告别“一张考卷” 拥抱“多源数据” 看一所高职如何以数字技术实现评价变革

齐鲁网·闪电新闻12月10日讯 在高等教育高质量发展的时代命题下，如何科学、全面地评价学生综合素质，已成为赋能学生成长、落实立德树人根本任务的关键环节。山东传媒职业学院深入贯彻教育部《高等学校学生行为准则》《普通高等学校学生管理规定》及系列纲要精神，立足实际出台《学生全面发展质量综合测评办法》，构建起一套贯穿学生发展全过程、覆盖成长全维度的综合评价体系，推动评价模式从经验判断向数据驱动深刻转型，实现以评促建、以评促优。

学院着力改进结果评价，强化智能技术支撑，构建起数据驱动的综合素质评价新模式。通过系统整合平台、资源、活动、成果与制度等多要素信息，实现对学生学业表现、第二课堂参与、获奖情况、日常行为等场景的全过程、全方位采集。这一做法突破了传统评价中单一数据来源的局限，使评价依据更加丰富、客观，推动学生评价从主观性较强的“经验评价”迈向基于多维度证据的“大数据评价”，为精准画像和科学研判奠定了坚实基础。

在强化过程评价方面，学院注重突出教育评价的动态性与发展性，对测评指标体系进行了优化调整。围绕思想政治素质、科学文化素质、实践创新素质、身心健康素质等维度，学院合理调配指标权重，增强评价的导向性与科学性。例如，将第二课堂学时与综合测评赋分比例由原先的1:1调整为1:0.6，引导学生更加注重活动参与的深度与质量，而非单纯追求数量。同时，学院将竞赛获奖赋分与技能竞赛管理办法相衔接，依据专业契合度将赛事划分为七大类，激励学生参与与专业关联紧密的竞赛活动，真正实现“以赛促学、学赛结合”。

这一评价体系坚持思想政治教育、品德教育与科技文化教育相统一，坚持身体健康与心理健康相结合，强调理论学习与社会实践并重，在鼓励全面发展的同时也尊重学生个性成长。学院通过持续修订考核标准、优化申报审核流程，不断提升测评工作的规范性、透明度和公信力，使综合测评不仅成为评奖评优、党团发展的科学依据，更发挥出引导、教育、激励和预测的功能，有效促进学生德智体美劳全面发展，为培养担当民族复兴大任的时代新人提供了坚实的制度保障。