齐鲁网·闪电新闻3月19日讯 3月19日，“国际创新教育领导力提升专题研修”启动仪式在历城二中闻韶馆报告厅举行。本次研修由清华附中教育集团与历城二中教育集团联合发起，汇聚全球英才教育领域顶尖学者，旨在提升集团校教育管理者国际视野与创新领导力，探索中学阶段拔尖创新人才培养多元路径。
美国教育联合会驻华代表处孙连成主任主持仪式并致开幕词。他回顾了与历城二中的合作缘起，肯定学校跨越式发展成果，称其已成为山东基础教育标杆。他表示，本次研修聚焦理论引领与思维革新，创新教育实践离不开理论支撑，期待两校以此次合作为契机，借助全球智慧推动创新教育提质增效，实现更多原创性突破。
清华附中教育集团总校长方妍、历城二中党委书记李新生分别致辞。方妍赞誉历城二中的奋进精神，结合该校“人生在勤，志达天下”的校训，寄语教师主动学习世界先进教育理念，引导学生创造属于自己的未来。她引用辛弃疾名句，喻示创新育人的答案源于每一次用心研修与教育者的行动觉醒。李新生以“志合者，不以山海为远”开篇，介绍历城二中近七十年基础教育深耕成果及多元育人体系，称此次研修是京地优质教育资源深度整合的开端，希望凝聚教育合力，筑牢创新人才培养根基。
本次仪式邀请多位全球顶尖教育学者线上致辞。世界英才教育领域重要人物约瑟夫·伦祖利教授，其提出的“天赋三环理论”深刻影响全球英才教育走向，该理论将关注点从“识别会做题的学生”转向“培养创造社会价值的创新人才”。他感谢中国邀请，强调创造力是推动国家艺术、经济、文化发展的核心力量，勉励教育工作者在专业领域持续深耕。
“多元智能理论”开创者、当代极具影响力的教育思想家霍华德·加德纳教授也在线上致辞。其理论重新定义了人类智能结构，让世界重新认识每个孩子的独特潜能，他本人荣获全球31所大学荣誉博士学位。已至耄耋之年的加德纳教授鼓励教育者勇于迎接挑战，尝试多元学习方式，借助本次研修汇聚的国际专家资源，开启更广阔的教育探索。
启动仪式后，研修首场主旨报告同步举行。二十世纪最具影响力的心理学家之一罗伯特·斯滕伯格教授，以《适应性智能和中学生的创造力培养：新时代的挑战》为题分享观点。作为“三元智能理论”提出者，他指出人工智能时代教育的核心命题是“人应守住什么”，强调过度依赖生成式人工智能可能导致学生批判性思维削弱、创造力同质化等问题。他呼吁教育者聚焦“适应性智能”培育，善用人工智能工具，同时守护学生独立思考能力与创造价值的智慧。
互动环节由纽约州立大学戴耘教授主持。清华附中教师就人类创造力的独特性、学生创造力信心建立及AI作业应对等问题提问，历城二中教师任延玲则聚焦标准化测试背景下创造力评估体系的建立提出疑问。斯滕伯格教授逐一回应，指出人类创造力的核心 是挑战现有范式，这是AI无法复制的优势；同时坦言标准化测试的局限性，强调教育应关注学生新颖有价值想法的产生，并分享了应对AI辅助作业的实践方法。
据悉，本次启动仪式暨首次培训为研修活动的序幕。未来五个月，将陆续开展四期高规格专题培训，十余位全球顶尖教育学者将持续接力，为两校教育工作者提供系统性学术赋能。
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