学校不用手机布置作业了，家长的烦恼才刚刚开始

原标题：学校不用手机布置作业了，家长的烦恼才刚刚开始

来源：安徽时评微信公号

教育部近日印发《关于做好2026年中小学、幼儿园暑期安全工作的通知》，要求各地各校严控暑期作业总量，坚决杜绝用手机布置作业、要求学生利用手机完成作业或要求家长检查批改作业等现象，严禁在暑期及假期前后组织面向学生的区域性、校际性统一考试或测验，不得以“夏令营”“研学”等名义变相组织考试或测试。

这些并非新规，而是对减负要求的再次重申。2021年出台的中小学生手机管理文件早已划定红线，禁止依托手机布置日常及假期作业。2025年考试管理专项通知清晰规定，小学全年级、初高中非毕业年级一律不得开展跨校、区域性统考。此次通知，只是将原有规定嵌入暑期管理场景，重点堵住“研学变相考试”这一假期漏洞。

不少学生和家长吐槽：寒暑假不过是换个场所继续高强度学习，书面作业、线上打卡、各类测试轮番加码，学生负担不减反增，家长的辅导和托管焦虑持续加剧。部分家长不堪重负，甚至提议缩减寒暑假、提前开学，让学校统一教学、统一管理。

这当然是不合理的诉求。恰恰相反，为了保障学生的休假权，促进其身心健康发展，我国各地已明确要求所有学生，包括初三、高三，都必须严格执行校历安排，学校不得挤占、压缩假期时间补课刷题。

要让学生度过真正属于自己的有意义的假期，就需要学校教育、家庭教育、社会教育“心往一处想”，把假期交还给学生，给他们自主发展的空间，开展生活教育、生命教育、生存教育，而不再只是知识教育。

严控作业总量、叫停手机作业、杜绝家长代批作业，是从学校端为高质量暑期扫清障碍，也倒逼家长更新家庭教育认知。部分教师超额布置重复性习题，还将批改作业和错题辅导的责任转嫁给家长，属于典型的越权违规教学行为。

各地教育督导部门应把假期作业管理、手机作业排查纳入暑期专项督查清单，采取随机抽查班级作业、线上回访家长、匿名线索核查等方式，一经查实违规，同步约谈教师、通报学校、纳入年度考核，形成有力约束。

教师布置手机作业还会直接激化家庭亲子矛盾，这也是假期学生无节制上网的重要诱因。不少孩子以完成线上作业为借口长期占用手机，进而沉迷短视频和网络游戏，家长的教育难度大幅提升。

“一刀切”禁止手机布置作业，能有效消除政策执行的模糊地带：只要教师通过微信、学习软件布置假期作业，即属违规，家长可以据实监督、举报，学生也不能再以“完成作业”为由过度使用手机。

不过，即便学校严格落实减负要求，现实难题依旧突出：一是校外培训机构利用家长焦虑大肆营销，用“暑期弯道逆袭”“查漏补缺抢先机”等话术诱导家庭报名，寒暑假学科培训屡禁不止；二是很多双职工家长白天无暇看管孩子，学生缺乏自主规划和自主管理能力，独自在家不仅有安全隐患，也极易沉迷手机，家长无奈之下只能送孩子参加各类校外培训班。

治理必须以问题为导向。根据“双减”规定，寒暑假、节假日、双休日的校外学科类培训均属非法，监管部门要加强对隐形、变异培训的查处。同时，家长需主动跳出内卷思维，结合作息制定家庭假期清单，每天预留固定陪伴时间，和孩子共同规划阅读、运动、家务、社会实践等项目，在日常相处中培养孩子的自律习惯、责任意识和自主能力，增进亲子关系。

针对家长没时间、难管教的问题，社区和街道要承担主体责任，拿出配套方案。可由社区、街道主导，整合辖区内公共资源，包括学校、图书馆、科技馆、体育馆、青少年活动中心等，招募志愿者，分年龄段开设手工劳动、户外研学、科普实验、体育锻炼、志愿服务等公益活动，由孩子根据自身情况选择参加。

假期不是换一个地方继续“赶路”。孩子们的夏日记忆里，除了作业和考试，还应有蝉鸣、好奇与探索的快乐。把暑假还给孩子，就是还给成长应有的留白与可能。

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闪电新闻专栏

作者：熊丙奇

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