闪电锐评丨有规有矩方能立起“师道尊严”

11月12日，一名五十多岁的老班主任在家长会上哽咽递交辞呈的新闻引发全网热议。导火索是课堂上学生屡次扰乱纪律，教师劝导无效，要求学生到教室外反思，反遭当众顶撞。这位每日五点多到校、坚守至学生放学的老教师，本一心想安稳送完本届学生毕业，却在常年身心消耗之后情绪崩溃。

一场令人唏嘘的辞职，照见了众多一线教师管教两难的现实困境。过去，教师管教学生，大多能获得家长与社会的理解和支持。而今不少一线老师反映，对学生管得严了，怕引发争议、遭遇投诉；放任不管，又过不了内心良知这一关。面对这份顾虑，有的学生就将教师的克制当成可以肆意顶撞的底气。当负责任的老师动辄要为正常管教行为担惊受怕，所谓的师道尊严也就被不断消解。

无规矩，不成方圆。老教师的哽咽，表面看是被一次学生顶撞击垮，实质是权责边界模糊带来的无力感长期累积的爆发。教育场域中，学校、教师、家长、学生四方的责任分工，不少时候仍处于模糊地带。哪些教育管理工作属于学校职责，哪些是教师正常管教权限，哪些责任需要家长切实履行，哪些后果应由学生自身承担，缺少细化清晰的标尺。边界不明之下，老师开展批评约束便畏首畏尾，多做多错、少做少错的消极心态悄然滋生，挫伤的恰恰是愿意担当的教育者。

有规有矩方能立起师道尊严。厘清责任边界，不等于各方互相推卸责任，而是明确“何为可为、何为不可为”，给尽责者提供制度层面的支持与兜底。制度清晰，教师才敢于挺直腰杆开展正常教育惩戒，不必每一次管教都如履薄冰；边界分明，家长更能找准自身定位，理解学校教育不是教师的独角戏；权责归位，学生也能够明晰行为底线，懂得敬畏规则、尊重师长。

教育的温度离不开制度的硬度。师道尊严不是要重回旧式的威严至上，而是要守护教师正常履职的底气，守护课堂应有的秩序，让真心育人的老师不受委屈，让尊重规则的观念浸润校园，教育才能卸下无谓的内耗，真正行稳致远。（文/刘国栋）